新課標(biāo)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂活動(dòng)化教學(xué)探究

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小學(xué)數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的初期階段，傳統(tǒng)應(yīng)試教育使得數(shù)學(xué)教學(xué)“唯成績(jī)論”，嚴(yán)重制約小學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提升。新課標(biāo)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提出了新的要求，要強(qiáng)化對(duì)小學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。目前小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果還不理想，部分小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏興趣，是以一種被動(dòng)的、消極的態(tài)度參與到課堂教學(xué)中來(lái)。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐中存在教學(xué)方法單一、“滿堂灌”等問(wèn)題，小學(xué)生參與教師課堂教學(xué)活動(dòng)消極、被動(dòng)，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量不高。（剩余3685字）