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“雙減”政策下的初中英語(yǔ)減負(fù)增效的教學(xué)策略

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“雙減”政策的落實(shí),重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng),核心是減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),提升學(xué)習(xí)效果。初中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)壓力大,在學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生各種心理問(wèn)題,如對(duì)學(xué)習(xí)畏懼、厭倦學(xué)習(xí)等,并且缺少語(yǔ)言環(huán)境,運(yùn)用英語(yǔ)交流的機(jī)會(huì)也不多,英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力也不強(qiáng),久而久之,逐漸對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)失去興趣?!半p減”大環(huán)境下,提升英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量,教師應(yīng)首先營(yíng)建輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生積極參與其中,提高學(xué)習(xí)度,提升綜合素質(zhì)。(剩余4392字)

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