如何營造具有生長力的單元復(fù)習(xí)課

——以“一次函數(shù)”復(fù)習(xí)教學(xué)為例

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1. 問題提出

對大部分學(xué)生來說，復(fù)習(xí)課就是整理知識點和大題量的操練，教師就題講題，這樣的教學(xué)模式枯燥無味，缺乏數(shù)學(xué)本質(zhì)的教學(xué)，更缺乏學(xué)科育人的理念。要改觀這一現(xiàn)象，需要教師把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識的“重建——解構(gòu)——優(yōu)構(gòu)”過程，讓學(xué)生看清數(shù)學(xué)本質(zhì)，優(yōu)化數(shù)學(xué)思維，切實提高問題解決的能力及創(chuàng)新意識和實踐能力。（剩余3563字）