淺談小學(xué)生整本書(shū)共讀研究策略

當(dāng)前教育理念強(qiáng)調(diào)，閱讀能促進(jìn)學(xué)生心靈的發(fā)展。作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，我們必須要不斷追求和探索整合民族性、知識(shí)性、情感性、思辨性、審美性于一體的閱讀引導(dǎo)的方法和途徑，引導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀技能，培養(yǎng)他們擁有閱讀能力，寫(xiě)作能力，批判思維能力和創(chuàng)造能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的情感修養(yǎng)和人文素養(yǎng)。

一、倡導(dǎo)整本書(shū)共讀，激發(fā)學(xué)生興趣

朱永新教授倡導(dǎo)“共讀”的理念，通過(guò)教師、家長(zhǎng)、學(xué)生與作者于一身的共同閱讀動(dòng)，參與者能在不斷的反復(fù)閱讀與思維交鋒中構(gòu)建共享的語(yǔ)言密匙與心靈密匙。（剩余1568字）