植根文化 弘揚精神

——以廣州市荔灣區(qū)康有為紀(jì)念小學(xué)文化涵養(yǎng)師德實踐為例

教師是推進(jìn)中國式現(xiàn)代化的重要力量，更是中國教育現(xiàn)代化的主力軍。筆者所在的學(xué)校有在編教師91人，40歲以上的教師82人，占比90.1%。教師平均年齡偏大，年齡結(jié)構(gòu)失衡，資深教師的職業(yè)倦怠成為學(xué)校發(fā)展的軟肋。如何激發(fā)資深教師的內(nèi)驅(qū)力，調(diào)動其豐富教育教學(xué)經(jīng)驗，促進(jìn)其成為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的中堅力量？

一、精神引領(lǐng)，文化滋養(yǎng)

《關(guān)于新形勢下黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》明確指出：“理想信念動搖是最危險的動搖，理想信念滑坡是最危險的滑坡。（剩余1447字）