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園本視域下幼兒園特殊需要兒童融合教育課程優(yōu)化探究

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傳統(tǒng)學(xué)前教育課程圍繞普通幼兒身心特點展開的教學(xué)模式已無法滿足更多類別的兒童學(xué)習(xí)需求，為此國家在《“十四五”特殊教育發(fā)展提升行動計劃》中明確指出要“提高融合教育質(zhì)量，為特殊需要兒童提供平等教育權(quán)利”。幼兒園作為開展學(xué)前教育工作的一線陣地，需要重點加強園本融合課程的開發(fā)工作，并基于特殊兒童的認知特點與實際需求來對其管理體系、教學(xué)模式以及師資隊伍進行優(yōu)化，以確保能夠有效增強學(xué)前教育融合課程的開辦質(zhì)量。（剩余2915字）

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