幼小銜接視角下幼兒學習品質(zhì)培養(yǎng)的家庭支持策略

學習品質(zhì)是學前兒童入學準備的關(guān)鍵要素，是國內(nèi)外教育領域所關(guān)注的重要話題，如何讓幼兒“愛學習、會學習、善學習、樂學習”是研究者、教育者追求的重要目標。長期以來，學習品質(zhì)培養(yǎng)的重要責任放在幼兒園教育中，放在教師肩上，忽視了家庭的教養(yǎng)和培育。然而，學習品質(zhì)的培養(yǎng)并不是孤立、割裂的，是多方綜合影響的結(jié)果，學習品質(zhì)具有整合性、情境性、行為化、發(fā)展性、潛移默化、累積效應等特點，受個體差異、家庭、幼兒園、文化、教育政策等多因素影響，需要幼兒園教育、家庭教育協(xié)同行動、共同助力。（剩余3429字）