核心素養(yǎng)視域下高三生物學(xué)單元復(fù)習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)

——以“糧食增產(chǎn)”為例

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落實(shí)核心素養(yǎng)的教育實(shí)踐，需要與之相匹配的單元教學(xué)設(shè)計(jì)。筆者重構(gòu)學(xué)科內(nèi)容，將“糧食增產(chǎn)”作為核心概念，從農(nóng)作物的生長(zhǎng)歷程入手，通過作業(yè)設(shè)計(jì)引領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)光合作用、呼吸作用及影響兩大生理作用的因素，最終由學(xué)生構(gòu)建有機(jī)物積累的模型，借助傳統(tǒng)諺語解析作業(yè)，讓學(xué)生讀懂諺語并利用模型分析影響農(nóng)作物生長(zhǎng)的原因，最終嘗試提出能實(shí)現(xiàn)“糧食增產(chǎn)”的幾種方法。（剩余1502字）