以評(píng)定標(biāo),以評(píng)促學(xué),以評(píng)促教

——新時(shí)代背景下勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)的實(shí)施探析

“立德樹人”需要五育并舉，新時(shí)代的勞動(dòng)教育是其中的重要舉措。實(shí)施勞動(dòng)教育既要建設(shè)合適的勞動(dòng)教育課程體系，又要構(gòu)建科學(xué)、合理的評(píng)價(jià)方法和指標(biāo)體系。但我國(guó)勞動(dòng)教育課程起步較晚，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)較為單一，評(píng)價(jià)指標(biāo)系統(tǒng)研究尚未成熟，評(píng)價(jià)方式有待優(yōu)化。所以學(xué)校適宜根據(jù)新時(shí)代背景下的勞動(dòng)教育課程的特點(diǎn)與階段發(fā)展現(xiàn)狀，依據(jù)地域特色，從多元性、多樣性、發(fā)展性、實(shí)踐性、教學(xué)評(píng)一致性等視角出發(fā)，充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異和階段性發(fā)展需求，構(gòu)建科學(xué)、合理的勞動(dòng)教育課程評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，促進(jìn)勞動(dòng)教育課程設(shè)計(jì)實(shí)施。（剩余3271字）