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小學語文閱讀教學有效提問的思考探討

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在小學語文教學的不斷革新中，閱讀教學方式也有明顯的創(chuàng)新和改進。教師在課堂上應該注重學生的主體地位，以學生為教學核心，根據(jù)學生的實際語文閱讀學習情況和基本特征，對閱讀教學的內(nèi)容和方法進行適當?shù)膭?chuàng)新，讓學生在語文課堂上發(fā)揮其個人價值。在語文閱讀教學中，教師應該設計合理、有效的問題進行提問，設計的問題要由淺入深，讓學生逐漸提高閱讀的理解能力和表達能力。（剩余1800字）

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