基于傳統(tǒng)文化主題的小學(xué)語(yǔ)文繪本閱讀教學(xué)分析

繪本顧名思義，是以插圖+文字描述的形式，圍繞某一明確主題共同描述完整內(nèi)容的圖書形式。從教學(xué)實(shí)踐來(lái)看，繪本課本學(xué)習(xí)相比于單獨(dú)的文字課本來(lái)說(shuō)，有著特有的媒介優(yōu)勢(shì)，雖然小學(xué)階段的學(xué)生識(shí)字量已經(jīng)能滿足基本的閱讀需求，但理解能力還不完全，因此需要以繪本閱讀的教學(xué)方式來(lái)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文課本知識(shí)。

一、繪本閱讀教學(xué)的重要性

（一）繪本閱讀能夠激發(fā)學(xué)生的閱讀學(xué)習(xí)興趣

反思在傳統(tǒng)語(yǔ)文課堂的教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生難以積極投入課堂學(xué)習(xí)的問(wèn)題，不難得出答案，是因?yàn)橐酝恼n本設(shè)計(jì)不夠科學(xué)，僅靠文字描述，容易給學(xué)生造成一種“枯燥呆板”的學(xué)習(xí)印象。（剩余1689字）