小學(xué)語文閱讀教學(xué)深度學(xué)習(xí)策略分析

隨著教學(xué)改革的不斷深入，小學(xué)語文閱讀教學(xué)深度學(xué)習(xí)的理論研究具有現(xiàn)實(shí)意義。因小學(xué)語文閱讀教學(xué)具有教學(xué)目標(biāo)集中、教學(xué)活動(dòng)豐富、閱讀學(xué)習(xí)指向性等深度閱讀教學(xué)特征，所以語文教師要把握好深度學(xué)習(xí)的語文閱讀教學(xué)原則，立足語言、思維和感悟，在閱讀教學(xué)時(shí)注重提取文本信息、激活閱讀經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)與整合、理解與建構(gòu)、反思與運(yùn)用等閱讀教學(xué)策略。（剩余3424字）