探討小學數(shù)學課堂上教師如何有效運用微課教學

數(shù)學作為一門研究現(xiàn)實世界數(shù)量關系與空間形式的學科，在人們的學習生活中占據(jù)著極為重要的位置。但在實際教學過程中，受學生發(fā)散性思維能力偏弱、對數(shù)學知識缺乏學習興趣等情況的影響，數(shù)學課堂教學質量偏低?，F(xiàn)階段，為切實解決上述問題，教師可以將微課融入當前的小學數(shù)學課堂教學當中。

一、小學數(shù)學課堂教學中微課的應用意義

在當前的小學數(shù)學教學過程中，為提升學生學習數(shù)學知識的積極性，教師可以立足當前的學生學情與課堂教學的具體內(nèi)容，制作能夠調動學生學習熱情的微課內(nèi)容，以便為后續(xù)課堂教學的正式開展打下堅實的基礎。（剩余1535字）