小學英語“線上+線下”混合式教學模式的實踐研究

一、混合式教學的優(yōu)勢

（一）有利于教育資源的均衡與優(yōu)化

在傳統(tǒng)教育模式下，由于不同地域師資力量的差異，小學生所獲得的教育資源在一定程度上存在著不均衡性。融入線上教學后，教師可以通過網(wǎng)絡接觸到更多豐富且優(yōu)質(zhì)的教學資源，彌補教育資源不足所帶來的眾多遺憾，讓英語課堂教學效果更加理想?；ヂ?lián)網(wǎng)具有強大的資源共享特性，教師不僅可以利用這些優(yōu)質(zhì)的教育資源來豐富自己的英語教學，讓英語課堂變得更加生動有趣，更具吸引力，也可以從這些優(yōu)質(zhì)的教學資源中獲得啟發(fā)，不斷優(yōu)化英語課堂教學內(nèi)容和教學手段，以此來滿足小學生的學習需求，提高教學效率。（剩余3405字）