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基于核心素養(yǎng)的小學語文寫作教學的優(yōu)化路徑

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隨著我國教育教學不斷改革與發(fā)展，教育部門對培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的重視程度越來越高，現(xiàn)代化教學也在朝著素質(zhì)教育的方向靠攏，提高課堂教學的整體效率，實現(xiàn)核心素養(yǎng)的教學目標。寫作是語文教學的重要組成部分，也可以說是語文教學中的重點和難點，是體現(xiàn)學生語文知識的綜合體。在小學語文寫作教學活動中，很多學生對寫作教學存在抵觸心理，只要安排寫作內(nèi)容，學生就會呈現(xiàn)唉聲嘆氣、一籌莫展的負面情緒。（剩余1668字）

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