小學(xué)低年級(jí)語文閱讀中培養(yǎng)學(xué)生寫作意識(shí)的途徑探究

現(xiàn)階段，在小學(xué)低年級(jí)的語文教學(xué)中，主要以培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)、增強(qiáng)語文學(xué)習(xí)能力為主要教學(xué)目的，但在大多數(shù)小學(xué)，在語文閱讀以及寫作意識(shí)培養(yǎng)方面，依舊停留在傳統(tǒng)的教師分類講授的方式，這種方式雖然能夠進(jìn)行知識(shí)強(qiáng)化，但在一定程度上阻隔了語文閱讀與寫作意識(shí)之間的關(guān)系，難以發(fā)揮二者相輔相成的作用，所以對(duì)在小學(xué)低年級(jí)語文閱讀中培養(yǎng)寫作能力的途徑進(jìn)行研究具有重要意義。（剩余3465字）