單元整體視域下的單篇教學(xué)策略

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以單元目標(biāo)為統(tǒng)領(lǐng)的整體教學(xué)，是語文教學(xué)探索和實(shí)踐的重點(diǎn)領(lǐng)域。那么，基于單元整體教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)化、學(xué)習(xí)方式活動(dòng)化、任務(wù)驅(qū)動(dòng)情境化的要求，單篇教學(xué)的價(jià)值在哪里？它和傳統(tǒng)的單篇教學(xué)有什么區(qū)別？如何開展單篇教學(xué)？就成為擺在語文教師面前的現(xiàn)實(shí)課題。

一、著眼核心素養(yǎng)生長(zhǎng)點(diǎn)，賦予單篇教學(xué)整體性目標(biāo)

統(tǒng)編版小學(xué)語文教材圍繞人文主題和語文要素的雙線來組織單元教學(xué)，強(qiáng)化了各個(gè)年級(jí)段、不同冊(cè)次之間的縱向聯(lián)系，體現(xiàn)了由易到難、由淺入深的發(fā)展梯度，并著力加強(qiáng)單元內(nèi)的橫向聯(lián)系。（剩余2237字）