對(duì)普通高中建構(gòu)“五育”并舉育人體系的思考

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習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上指出，要“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的教育”。德智體美勞全面發(fā)展應(yīng)貫穿基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育各領(lǐng)域。實(shí)際上，德智體美勞這“五育”在實(shí)踐中本是一體化的教育活動(dòng)，但一些學(xué)校受唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)的影響，出現(xiàn)了“疏德、偏智、弱體、抑美、缺勞”的割裂現(xiàn)象，導(dǎo)致學(xué)生片面發(fā)展，背離了全面發(fā)展、全面育人的教育宗旨。（剩余1906字）