論教師在道德與法治教育中的角色與職責
隨著信息傳播越來越便捷，基礎教育環(huán)境不斷變化，新課改也在持續(xù)深化……這對道德與法治的教學工作提出新要求，也對授課教師的專業(yè)素養(yǎng)提出更高要求。筆者從初中道德與法治教師的視角切入，探索其在工作中的角色定位、職責界限，以更好地幫助學生高效開展學習。
一、在道德與法治教育中，教師角色的幾個層次
1.幫助學生成長和發(fā)展的“百科全書”
在道德與法治教學中，教師承擔著引導者和輔助者的角色，能夠帶領學生學習更多新的知識和技能，幫助學生積累生活經驗，并引導學生形成正確的價值觀。（剩余1962字）