淺談綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中的情境創(chuàng)設(shè)

2024年年初，教育部黨組召開(kāi)專題會(huì)議研究?jī)?yōu)化招生結(jié)構(gòu)事項(xiàng)，明確提出要培養(yǎng)有想法、能創(chuàng)新、能發(fā)現(xiàn)和解決實(shí)際問(wèn)題的人才。一些省區(qū)已迅速行動(dòng)，在統(tǒng)考時(shí)設(shè)置極具地域特色的大情境來(lái)進(jìn)行引導(dǎo)。

比如，北京市在小學(xué)數(shù)學(xué)試題融入了交通規(guī)則和代駕里面的一些情境；海淀區(qū)五年級(jí)的語(yǔ)文期末試卷里幾道大題都和博物館有關(guān)，連作文都是《博物館奇妙夜》——夜幕降臨，博物館里逐漸安靜下來(lái)，只能聽(tīng)到墻壁上鐘擺的滴答聲，突然一個(gè)低沉的聲音打破了寧?kù)o，接下來(lái)又會(huì)發(fā)生哪些神奇的故事呢？請(qǐng)你展開(kāi)想象，完成一篇習(xí)作。（剩余2101字）