新教師如何進(jìn)行高質(zhì)量提問(wèn)

《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》指出，要“尊重并回應(yīng)幼兒的想法與問(wèn)題，通過(guò)開(kāi)放性提問(wèn)、推測(cè)、討論等方式，支持和拓展每一個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)”。由此可見(jiàn)，教師針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)進(jìn)行高質(zhì)量提問(wèn)，對(duì)形成良好的師幼關(guān)系、支持與拓展幼兒的學(xué)習(xí)具有重要意義。教師的有效提問(wèn)，有利于從幼兒視角聆聽(tīng)對(duì)話、觀察行為、參與互動(dòng)、合作探究，激發(fā)幼兒的積極探索意識(shí)，促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展。（剩余966字）