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新教師如何進行高質(zhì)量提問

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《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》指出，要“尊重并回應(yīng)幼兒的想法與問題，通過開放性提問、推測、討論等方式，支持和拓展每一個幼兒的學(xué)習(xí)”。由此可見，教師針對幼兒的年齡特點進行高質(zhì)量提問，對形成良好的師幼關(guān)系、支持與拓展幼兒的學(xué)習(xí)具有重要意義。教師的有效提問，有利于從幼兒視角聆聽對話、觀察行為、參與互動、合作探究，激發(fā)幼兒的積極探索意識，促進幼兒全面和諧發(fā)展。（剩余966字）

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