診斷教學(xué)切片　賦能校本教研

校本教研作為學(xué)校常態(tài)教學(xué)研究活動(dòng)，旨在通過(guò)研究教學(xué)教材、聽評(píng)課等方式，提升教師的教學(xué)水平和能力。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，聽評(píng)課的方式也發(fā)生了變化。近年來(lái)，河南大學(xué)附屬學(xué)校開展了課堂教學(xué)切片診斷研究，以課例研究代替?zhèn)鹘y(tǒng)評(píng)課，以課堂教學(xué)切片診斷撬動(dòng)校本教研變革，取得了良好的成效。本文詳細(xì)闡述了課堂教學(xué)切片診斷改變教研內(nèi)容、方式、品質(zhì)和精神的實(shí)踐策略，以及對(duì)提升課堂教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的效能。（剩余2218字）