高中地理新舊教材的比較分析與教學(xué)建議

——以中圖版和人教版為例

教材是教師教學(xué)的直接依據(jù)，是教師引導(dǎo)學(xué)生思考、進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的范例，是教學(xué)活動(dòng)中師生互動(dòng)的中介與橋梁，是教師調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和自我構(gòu)建的手段。一本結(jié)構(gòu)合理、體系完整的教材有利于學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)地理基礎(chǔ)知識(shí)、掌握地理基本技能，除此之外還有利于學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的基本思想、基本觀點(diǎn)和方法進(jìn)行認(rèn)識(shí)，從而培養(yǎng)學(xué)生探索新知的精神，利于學(xué)生形成科學(xué)的世界觀和價(jià)值觀［1］。（剩余4740字）