地理情境教學的課堂實踐探索

——以“自然環(huán)境的整體性”為例

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一、背景

地理學科核心素養(yǎng)的落實以地理情境為載體，而地理情境的選材應落實習近平新時代中國特色社會主義思想，有機融入社會主義核心價值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化教育內(nèi)容，要努力呈現(xiàn)經(jīng)濟、政治、文化、科技、社會、生態(tài)等發(fā)展的新成就、新成果，培養(yǎng)學生社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力?？茖W創(chuàng)設地理情境，學生通過自主學習、合作學習和探究學習，既要掌握課程標準規(guī)定的地理知識和原理，同時發(fā)展地理思維能力，掌握學習和探究地理問題的基本方法和技術手段，樹立科學的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。（剩余1736字）