大概念視域下高中地理跨學(xué)科教學(xué)資源的整合探究

——以人教版高中地理必修一為例

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教育部頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》指出，“改變課程結(jié)構(gòu)過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位、科目過多和缺乏整合的現(xiàn)狀，整體設(shè)置課程門類和課時(shí)比例，并設(shè)置綜合課程，以適應(yīng)不同地區(qū)和學(xué)生發(fā)展的需求，體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性”。這一基礎(chǔ)教育課程改革的具體目標(biāo)盡管僅從跨學(xué)科綜合課程、地方課程的設(shè)置等角度詮釋“超越學(xué)科中心”的理念，但無疑也為“跨學(xué)科角度”的課程觀和教學(xué)觀定下了基調(diào)和方向。（剩余3654字）