現(xiàn)代信息技術(shù)在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用實踐

——以“地表形態(tài)與人類活動”為例

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在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下，平板電腦、智能手機(jī)、虛擬現(xiàn)實等新媒體、新技術(shù)不斷在課堂上被應(yīng)用，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式，推動了教學(xué)模式的創(chuàng)新［1］。地理學(xué)具有空間性、區(qū)域性、綜合性等特點(diǎn)，地理環(huán)境千差萬別，在時空尺度上跨度大，這給高中地理教學(xué)帶來了很大困難。《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》在基本理念中指出，要充分利用信息技術(shù)，營造客觀、實時、生動的地理教學(xué)環(huán)境［2］。（剩余1769字）