人地協(xié)調(diào)觀核心素養(yǎng)培養(yǎng)路徑的實踐研究

——以區(qū)域農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展為例

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課程標準是地理教材編寫的指引，是育人理念的源泉，是教學路徑的依據(jù)，是學習評價的準繩。隨著《普通高中地理課程標準（2017年版）》的制定發(fā)布和修訂完善，基于新課標和新教材的地理核心素養(yǎng)的培育成為近年來教學研究的熱點?！叭说貐f(xié)調(diào)觀”作為地理四大核心素養(yǎng)中的核心，滲透著地理學科的基本價值理念，是地理教育教學的靈魂，是眾多一線教師實踐研究的重點。（剩余3363字）