基于學(xué)科融合理念的校園研學(xué)課程設(shè)計(jì)與實(shí)施

《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》中提到教師要結(jié)合學(xué)生、學(xué)校和當(dāng)?shù)氐那闆r，突出地理學(xué)科強(qiáng)實(shí)踐性的特色，使學(xué)生在自然和社會(huì)的大課堂中學(xué)習(xí)地理［1］。為彌補(bǔ)平時(shí)課堂教學(xué)當(dāng)中的不足，有效培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。筆者以云南省文山市城南中學(xué)組織開(kāi)展的校園研學(xué)活動(dòng)為例，探討多學(xué)科融合的研學(xué)課程設(shè)計(jì)與實(shí)施。（剩余3475字）