淺談“雙新”背景下的教學(xué)案例選取與運(yùn)用

——以“地域文化與城鄉(xiāng)景觀”為例

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一、問題的提出

2020年廣東省開始全面推行使用新教材，同時(shí)也迎來了新高考改革的第一年。面對新課程、新高考改革，一線教師一方面要認(rèn)真結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)鉆研新教材，另一方面要結(jié)合學(xué)生的學(xué)情選取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)案例進(jìn)行課堂教學(xué)。課本上現(xiàn)有的案例都是經(jīng)過編委們精心挑選的，教師可以根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際情況有的放矢。完全照搬課本的教學(xué)案例雖不容易出錯(cuò)，但由于學(xué)情不同、地域不同，學(xué)生對陌生的情境難以產(chǎn)生共鳴，學(xué)習(xí)興趣不濃，教學(xué)效果難以達(dá)到預(yù)期。（剩余3586字）