核心素養(yǎng)引領(lǐng)下的高中地理活動(dòng)式教學(xué)探究

——以“海水的性質(zhì)及其對(duì)人類活動(dòng)的影響”為例

打開文本圖片集

課堂教學(xué)要注重教學(xué)情境的真實(shí)性、問題設(shè)置的思維性、學(xué)生參與的主體性、教學(xué)過程的統(tǒng)合性、學(xué)習(xí)過程的探究性。隨著新課改的不斷深入，越來越多的教師意識(shí)到深化課程改革，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的緊迫性和重要性。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，教師們更注重以學(xué)生的素養(yǎng)形成為指引、以學(xué)生的思維培養(yǎng)為導(dǎo)向、以學(xué)生的能力達(dá)標(biāo)為目的，不斷轉(zhuǎn)變自身的教育理念和教學(xué)手段，體現(xiàn)學(xué)生是課堂探究的主體，以達(dá)到對(duì)核心素養(yǎng)的落實(shí)，從而培養(yǎng)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、思考、解決生活中各類地理問題的品格，有效地提高學(xué)生的地理學(xué)習(xí)能力。（剩余3434字）