單元視域下的跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動設(shè)計

——以年花水仙知多少為例

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2014 年教育部發(fā)布的《關(guān)于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務(wù)的意見》中提出“要發(fā)揮學(xué)科間綜合育人功能，開展跨學(xué)科主題教學(xué)活動，將相關(guān)學(xué)科的教育內(nèi)容有機整合，提高學(xué)生綜合分析問題、 解決問題的能力”［1］。2019年中共中央國務(wù)院出臺的《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》中在“優(yōu)化教學(xué)方式”方面提出了“探索基于學(xué)科的課程綜合化教學(xué)”的要求［2］。（剩余3404字）