基于SOLO理論的高考地理試題分析

——以2021—2023年廣東省新高考為例

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一、SOLO分類評價理論基本內(nèi)涵概述

SOLO理論是一種量化學生回答問題質(zhì)量、反映學生思維結(jié)構(gòu)和認知水平的形成性評價方法。它從皮亞杰認知理論發(fā)展而來，比格斯與格里斯將其發(fā)展為可觀察和評判學生行為變化結(jié)果的五個水平，即前結(jié)構(gòu)層次（P）、單點結(jié)構(gòu)層次（U）、多點結(jié)構(gòu)層次（M）、關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)層次（R）與抽象拓展層次（E）（圖1）。（剩余5800字）