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依托鄉(xiāng)土資源的教學情境創(chuàng)設

——以“植被”為例

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一、課標解讀與教材分析

隨著《普通高中地理課程標準（2017年版2020年修訂）》（以下簡稱新課標）的頒布，地理學科的育人價值日益凸顯，為建構以地理核心素養(yǎng)培育為主導的課程，課標對課程結構及課程內容進行了重組與優(yōu)化，以必修課程中的地理一模塊為例，新增了“1.10 通過野外觀察或運用視頻、圖像，識別主要植物，說明其與自然環(huán)境的關系”等內容要求。（剩余3741字）

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