目錄

卷首

推動(dòng)教研數(shù)字化轉(zhuǎn)型，構(gòu)建精準(zhǔn)教學(xué)新場(chǎng)景

隨著大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能等新技術(shù)的加速迭代，推進(jìn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型已經(jīng)成為國(guó)家的重要戰(zhàn)略舉措。教育的數(shù)字化轉(zhuǎn)型，不僅要實(shí)現(xiàn)數(shù)字技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用，更重要的是實(shí)現(xiàn)技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，優(yōu)化教學(xué)方式，支持學(xué)生個(gè)性化發(fā)展?；A(chǔ)教育的數(shù)字化...

本期策劃

聚焦生成式課堂 探尋AI賦能學(xué)習(xí)新樣態(tài)

自生成式人工智能出現(xiàn)以來(lái)，國(guó)內(nèi)外持續(xù)涌現(xiàn)出各種創(chuàng)新的應(yīng)用，帶來(lái)新產(chǎn)品、新業(yè)態(tài)、新模式的革新，讓人類改造未來(lái)世界的憧憬逐漸地走進(jìn)現(xiàn)實(shí)。隨著生成式人工智能技術(shù)的不斷迭代，教育工作者開始客觀審視其價(jià)值和前景?！吨袊?guó)教育現(xiàn)代化2035》等文件強(qiáng)調(diào)要...

生成式人工智能時(shí)代的課堂教學(xué)創(chuàng)新

【摘 要】文章介紹了生成式人工智能在課堂教學(xué)中應(yīng)用帶來(lái)的新變化，介紹了生成課堂和生成式課堂的基本概念，討論了在教學(xué)中應(yīng)用生成式人工智能的問題和解決辦法，為生成式人工智能在教學(xué)中的應(yīng)用做好教師準(zhǔn)備。 【關(guān)鍵詞】生成式人工智能；生成課堂；生成式...

從深度學(xué)習(xí)到生成課堂

【摘 要】本文通過(guò)對(duì)深度學(xué)習(xí)和生成課堂相關(guān)研究的梳理，厘清了深度學(xué)習(xí)和生成課堂的關(guān)系：生成課堂是深度學(xué)習(xí)的教學(xué)表現(xiàn)形式，構(gòu)建了生成課堂的教學(xué)流程，并探索通過(guò)在教學(xué)中借助生成式人工智能技術(shù)的支撐來(lái)開展生成課堂，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)。形成了以核...

用生成式人工智能激活學(xué)習(xí)

【摘 要】本文介紹了生成式人工智能的教學(xué)應(yīng)用案例，包括文本對(duì)話類AI的教學(xué)應(yīng)用、繪畫生成類AI的教學(xué)應(yīng)用以及定制化教學(xué)AI的應(yīng)用。這些應(yīng)用被用于各學(xué)科教學(xué)，為教師提供了高效的教育支持，為學(xué)生提供了獨(dú)特的個(gè)性化學(xué)習(xí)體驗(yàn)；也增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理...

生成式課堂實(shí)施的技術(shù)策略與案例

【摘 要】教師在實(shí)施生成式課堂中，借助生成式人工智能的支持，掌握提示詞工程和智能體定制兩種技術(shù)，運(yùn)用五種策略：?jiǎn)我恢黝}策略、預(yù)制內(nèi)容策略、指導(dǎo)交流策略、學(xué)生評(píng)價(jià)策略和過(guò)程展示策略，可以快速有效地推進(jìn)課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)的發(fā)生。 【關(guān)鍵...

關(guān)注

發(fā)揮重要突破口作用，寫好教育數(shù)字化“北京答卷”

數(shù)字教育既是數(shù)字中國(guó)戰(zhàn)略的重要組成部分，也是建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的重要支撐力量，在推進(jìn)中國(guó)式教育現(xiàn)代化過(guò)程中發(fā)揮著不可或缺的作用。北京市充分發(fā)揮教育數(shù)字化的重要突破口作用，深刻認(rèn)識(shí)和把握國(guó)內(nèi)外戰(zhàn)略環(huán)境的新形勢(shì)，把教育強(qiáng)國(guó)的新使命、教育強(qiáng)市的新任務(wù)和...

以教育數(shù)字化賦能朝陽(yáng)教育高質(zhì)量發(fā)展

近年來(lái)，北京市朝陽(yáng)區(qū)將教育數(shù)字化作為實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的有力舉措，作為辦好人民滿意教育的重要引擎，推動(dòng)數(shù)字技術(shù)在教育領(lǐng)域的常態(tài)應(yīng)用和深度融合。 強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)，打造區(qū)域教育數(shù)字化建設(shè)新環(huán)境 朝陽(yáng)區(qū)教育數(shù)字化建設(shè)，經(jīng)歷了硬件建設(shè)、資源建設(shè)、信息化應(yīng)...

五維一體，以數(shù)字化轉(zhuǎn)型開辟教育發(fā)展新賽道

教育數(shù)字化是建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的基礎(chǔ)，黨的二十大報(bào)告首次將“推進(jìn)教育數(shù)字化”寫入報(bào)告，賦予了教育在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家中新的使命任務(wù)。北京市房山區(qū)自2020年獲批為國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)區(qū)以來(lái)，以數(shù)字化助力向更加公平而有質(zhì)量的區(qū)域教育邁進(jìn)。 系統(tǒng)設(shè)計(jì)，...

“雙減”背景下大數(shù)據(jù)賦能作業(yè)評(píng)價(jià)場(chǎng)景的創(chuàng)新與實(shí)踐

【摘 要】“雙減”政策推出兩年多以來(lái)，減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)正從“壓總量、控時(shí)間”的初級(jí)階段，進(jìn)入到“調(diào)結(jié)構(gòu)、提質(zhì)量”的深化階段。本文結(jié)合北京市第四十三中學(xué)“數(shù)智學(xué)習(xí)”平臺(tái)的實(shí)踐，闡述大數(shù)據(jù)賦能作業(yè)評(píng)價(jià)場(chǎng)景、助力教學(xué)減負(fù)提質(zhì)的做法。 【關(guān)鍵詞】雙減；...

封面故事

數(shù)字化賦能學(xué)校發(fā)展的聚奎中學(xué)范式

重慶市聚奎中學(xué)校是地處渝川黔交界的農(nóng)村學(xué)校。在信息化和數(shù)字化時(shí)代，一代代聚奎人抓住機(jī)遇，克服困難，迎難而上，譜寫了數(shù)字化賦能農(nóng)村學(xué)校發(fā)展的華麗篇章。 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的探索 21世紀(jì)初始，全球進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，帶給世界嶄新的變化，學(xué)校教育也在這波浪潮...

人工智能技術(shù)背景下的智慧校園建設(shè)探索與實(shí)踐

人工智能與智慧校園 聯(lián)合國(guó)教科文組織發(fā)布的《北京共識(shí)》提出，各國(guó)要引領(lǐng)實(shí)施適當(dāng)?shù)膽?yīng)對(duì)策略，通過(guò)人工智能與教育的系統(tǒng)融合，全面創(chuàng)新教育、教學(xué)和學(xué)習(xí)方式，并利用人工智能加快建設(shè)開放靈活的教育體系，確保全民享有公平、適合每個(gè)人且優(yōu)質(zhì)的終身學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)...

訪談

轉(zhuǎn)變育人模式 發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)

北京市第八十中學(xué)是北京市示范性普通高中和北京市對(duì)外開放單位。2012年以來(lái)，學(xué)校先后成立溫榆河分校、康營(yíng)分校、睿德分校等13個(gè)分校，以北京市第八十中學(xué)為核心的教育集團(tuán)逐漸形成。該校堅(jiān)持“一人一天地，一木一自然——讓生命因教育而精彩”的辦學(xué)理...

有思教研：AI賦能教師專業(yè)化發(fā)展

曹進(jìn)倉(cāng) 有思教育研究院院長(zhǎng)，浙江省教育科學(xué)規(guī)劃課題“基于AI的區(qū)域教師成長(zhǎng)助力系統(tǒng)的構(gòu)建與應(yīng)用”課題組專家。2003年，研制出國(guó)內(nèi)第一套課堂教學(xué)全自動(dòng)錄播系統(tǒng)；2019年，沉浸式研究開發(fā)出“有思教研系統(tǒng)”。 教研是教師探究課堂教學(xué)過(guò)程、解釋...

教育管理

推進(jìn)教育數(shù)字化變革 開辟教育發(fā)展新賽道

【摘 要】福建省廈門市近年來(lái)積極開展區(qū)域教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型模式探索，取得了一定的成效和經(jīng)驗(yàn)。主要做法概括為“一個(gè)突破口、兩項(xiàng)試點(diǎn)、三大工程、四大行動(dòng)”，即以智慧校園建設(shè)為突破口，統(tǒng)籌推進(jìn)教育部人工智能助推教師隊(duì)伍建設(shè)和信息技術(shù)支撐學(xué)生綜合評(píng)價(jià)兩...

素養(yǎng)導(dǎo)向、AI賦能的過(guò)程性教育評(píng)價(jià)改革的設(shè)計(jì)與實(shí)施

【摘 要】《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》指出要強(qiáng)化過(guò)程評(píng)價(jià)，利用信息技術(shù)提高評(píng)價(jià)的科學(xué)性、專業(yè)性和客觀性。本文提出了“一大核心，五大亮點(diǎn)”的過(guò)程性教育評(píng)價(jià)改革體系設(shè)計(jì)，旨在促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的全面發(fā)展。 【關(guān)鍵詞】素養(yǎng)導(dǎo)向；AI賦能；過(guò)程...

融合信息技術(shù)的跨學(xué)科學(xué)習(xí)區(qū)域?qū)嵺`模式構(gòu)建

【摘 要】本文探討了在新一代信息技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)下，如何在“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下將信息技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)用作為教育改革的核心支持，以推動(dòng)教育信息化建設(shè)。深圳市鹽田區(qū)堅(jiān)持育人為本，通過(guò)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)和STEM教育的深入推廣，以信息技術(shù)為媒介，推動(dòng)學(xué)習(xí)方式的深刻變...

北京教育公共服務(wù)平臺(tái)建設(shè)

利用信息技術(shù)促進(jìn)基礎(chǔ)教育擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)

【摘 要】“北京市中學(xué)教師開放型在線輔導(dǎo)”項(xiàng)目契合《關(guān)于實(shí)施新時(shí)代基礎(chǔ)教育擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃的意見》精神，構(gòu)建了基于互聯(lián)網(wǎng)的個(gè)性化教育公共服務(wù)的創(chuàng)新模式，有助于促進(jìn)基礎(chǔ)教育規(guī)?；c個(gè)性化、公平與質(zhì)量等教育難點(diǎn)問題的解決。 【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)+教...

教師技術(shù)能力提升：區(qū)域校本研修生態(tài)構(gòu)建新視角

【摘 要】北京市海淀區(qū)在開展中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0過(guò)程中，基于教育生態(tài)學(xué)理論構(gòu)建區(qū)域校本研修生態(tài)，緊抓機(jī)制建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)、資源建設(shè)三條主線，共同作用于學(xué)校、教研組與教師；通過(guò)整體推進(jìn)區(qū)域校本研修，促進(jìn)學(xué)校校本研修高品質(zhì)開展...

雙師互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)支持下的課堂教學(xué)變革

【摘 要】隨著我國(guó)科技與經(jīng)濟(jì)的飛躍發(fā)展，雙師互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)逐漸融入教育領(lǐng)域并開始推動(dòng)義務(wù)教育階段課堂教學(xué)發(fā)生變革。本文從雙師互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)支持下的課堂基本特征、學(xué)校使用雙師互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)的案例成果以及在實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問題與改進(jìn)設(shè)想三個(gè)維度展開介...

調(diào)查與研究

基于實(shí)證的在線學(xué)習(xí)效果的預(yù)測(cè)模型建構(gòu)與提升策略研究

【摘 要】本研究以R學(xué)校488名學(xué)生為研究對(duì)象，運(yùn)用SPSS 24.0構(gòu)建了預(yù)測(cè)在線學(xué)習(xí)效果的中介模型，提出了有效提高在線學(xué)習(xí)效果的策略。本研究結(jié)果表明：自主學(xué)習(xí)與自我管理對(duì)在線學(xué)習(xí)效果有正向預(yù)測(cè)作用，教師在線教學(xué)水平在自主學(xué)習(xí)和管理對(duì)學(xué)習(xí)...

大數(shù)據(jù)賦能精準(zhǔn)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)、困境與策略

【摘 要】大數(shù)據(jù)技術(shù)賦能精準(zhǔn)教學(xué)在教學(xué)目標(biāo)定位、診斷評(píng)價(jià)方面具有一定優(yōu)勢(shì)，但在實(shí)施過(guò)程中遭遇主體偏位、教育數(shù)據(jù)倫理、個(gè)性化教育資源供給不足及教師數(shù)字素養(yǎng)水平不高等問題。基于此，強(qiáng)化教育數(shù)據(jù)的倫理規(guī)約、構(gòu)建大數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)個(gè)性化學(xué)習(xí)機(jī)制、提升教師的...

中小學(xué)人工智能教育的現(xiàn)實(shí)問題與發(fā)展路徑

【摘 要】隨著人工智能技術(shù)的飛速發(fā)展，中小學(xué)人工智能教育也在諸多中小學(xué)被廣泛探索與實(shí)踐。本研究以河北省保定市為例，通過(guò)問卷和訪談對(duì)中小學(xué)人工智能教育的教材、課程、師資、實(shí)驗(yàn)環(huán)境、實(shí)施情況、未來(lái)展望等多個(gè)方面的現(xiàn)狀與問題進(jìn)行調(diào)查，以期為中小學(xué)...

名師工作室

核心素養(yǎng)下信息科技大單元教學(xué)實(shí)施策略與反思

【摘 要】《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》指出：“探索大單元教學(xué)”。在新課程改革背景下，指向核心素養(yǎng)的大單元教學(xué)成為眾多教師教學(xué)研究的重要課題。筆者所在的名師工作室成員通力合作，對(duì)單元內(nèi)容進(jìn)行重構(gòu)，本文以浙教版（2023）四上第二單元“...

“三段六環(huán)”教學(xué)模式的實(shí)踐與思考

【摘 要】本文介紹了童紅東名師工作室的“三段六環(huán)”教學(xué)模式，無(wú)人駕駛（窄路曲行版）教學(xué)案例設(shè)計(jì)為虛擬機(jī)器人教育的教學(xué)實(shí)踐提供參考，最后對(duì)“三段六環(huán)”的教學(xué)模式做出反思與展望?！叭瘟h(huán)”的教學(xué)模式設(shè)計(jì)與實(shí)踐可以引導(dǎo)教師開發(fā)更豐富的課程資源，...

教與學(xué)

教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型下中小學(xué)教育技術(shù)人員的能力素養(yǎng)與使命

【摘 要】教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型是一場(chǎng)影響我國(guó)教育的深刻變革，這次變革是歷史發(fā)展的必然，也是新時(shí)代國(guó)家發(fā)展的需要。教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型工作目前已取得一定的成效，但同時(shí)也遇到了各種問題。而教育技術(shù)人員的缺位和缺失是造成這些問題的重要原因之一。在新的歷史條件...

創(chuàng)造意義學(xué)習(xí)：“算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”模塊教學(xué)研究

【摘 要】意義學(xué)習(xí)基于真實(shí)的實(shí)踐活動(dòng)，從意義解構(gòu)到意義建構(gòu)，它倡導(dǎo)學(xué)生思維的綜合發(fā)展，促成教學(xué)多方對(duì)話，從知識(shí)習(xí)得走向思維發(fā)展，從課本學(xué)習(xí)走向多維探究，從單向輸入走向教學(xué)共生。本文以“意義學(xué)習(xí)”為切入點(diǎn)，探討對(duì)初中信息科技“算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”...

新課標(biāo)背景下“學(xué)練比”生本課堂教學(xué)探究

【摘 要】小學(xué)是各級(jí)各類學(xué)校教育教學(xué)的基礎(chǔ)，《義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中指出在學(xué)科思維養(yǎng)成中凸顯課程特色。小學(xué)階段信息科技教師人數(shù)較少并且還承擔(dān)學(xué)校其他信息化、技術(shù)支持等相關(guān)工作，信息科技學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，因此，探討和積累...

“身邊的算法”教學(xué)實(shí)施策略探究

【摘 要】《義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》提倡以身邊的算法問題為載體開展算法教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生用算法解決問題的能力。本研究嘗試將編寫可執(zhí)行的流程圖融入算法教學(xué)，在掌握算法的同時(shí)確保了學(xué)生的實(shí)踐操作，在觀察流程圖動(dòng)態(tài)走向的過(guò)程中提升計(jì)...

信息科技跨學(xué)科主題單元教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施

【摘 要】現(xiàn)階段，教師可以根據(jù)新課標(biāo)中的課程目標(biāo)和內(nèi)容要求，以素養(yǎng)為導(dǎo)向進(jìn)行單元整體設(shè)計(jì)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)科核心素養(yǎng)的有效落實(shí)。教師以素養(yǎng)導(dǎo)向構(gòu)建單元教學(xué)，應(yīng)該聯(lián)系學(xué)生的真實(shí)生活場(chǎng)景，讓學(xué)生用數(shù)據(jù)形成觀點(diǎn)或者表達(dá)想法，從而感知數(shù)據(jù)的價(jià)值。本文探究...

以問題設(shè)計(jì)為抓手 培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算思維

【摘 要】問題是思維的開始，層層遞進(jìn)的問題鏈能促進(jìn)學(xué)生深入思考和探索問題，提升學(xué)生的思維品質(zhì)。本文從培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算思維的視角，以初中信息科技課程教學(xué)問題設(shè)計(jì)為抓手，通過(guò)探究?jī)?yōu)質(zhì)的問題設(shè)計(jì)，提升基于問題解決學(xué)習(xí)任務(wù)的能力，從而促進(jìn)學(xué)生計(jì)算思維能...

基于STEM項(xiàng)目式的人工智能教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐

【摘 要】本文以“詩(shī)歌點(diǎn)播朗誦機(jī)器人——語(yǔ)音智能”課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐為例，以項(xiàng)目為載體，以STEM為教學(xué)主線，通過(guò)拆解項(xiàng)目問題、技術(shù)學(xué)習(xí)、解決問題的教學(xué)實(shí)踐，探索具有規(guī)范性、有效性和可操作性的人工智能教學(xué)實(shí)踐模式。 【關(guān)鍵詞】人工智能；項(xiàng)目...

基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的教學(xué)實(shí)踐

【摘 要】我國(guó)已逐步進(jìn)入“數(shù)字時(shí)代”，如何增強(qiáng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，使他們更好地適應(yīng)數(shù)字時(shí)代的學(xué)習(xí)與生活，是教師重要的研究課題。教師可以依托情境，導(dǎo)入內(nèi)容，滲透信息意識(shí)；分解問題，拆分任務(wù)，提升計(jì)算思維；鼓勵(lì)合作，深入探究，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；總結(jié)評(píng)價(jià)...

項(xiàng)目式教學(xué)理念下高中信息技術(shù)教學(xué)實(shí)踐

【摘 要】高中信息技術(shù)項(xiàng)目式教學(xué)能夠?qū)⑿畔⒓夹g(shù)知識(shí)融入實(shí)際問題的解決中，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，選擇合適的項(xiàng)目主題和計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生更好地理解和掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，并提高他們解決實(shí)際問題的能力。在實(shí)踐過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)分組...

“雙減”背景下小學(xué)信息科技探究式課堂的構(gòu)建

【摘 要】在“雙減”背景下，為有效落實(shí)“減負(fù)增效”的教育理念，小學(xué)信息科技教師要基于當(dāng)前新課標(biāo)的實(shí)施，開展合作探究式課堂，通過(guò)各種課堂實(shí)例的熏陶與影響，不斷豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使信息科技課堂具有創(chuàng)新創(chuàng)造活力，讓學(xué)生更積極主動(dòng)運(yùn)用信息科技高效地解決...

新課改下小學(xué)信息科技課堂中大數(shù)據(jù)評(píng)價(jià)探析

【摘 要】在小學(xué)信息科技課堂上運(yùn)用大數(shù)據(jù)評(píng)價(jià)的方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行實(shí)時(shí)的監(jiān)督和分析，有利于學(xué)生的個(gè)性化評(píng)價(jià)。本文首先分析了大數(shù)據(jù)評(píng)價(jià)對(duì)傳統(tǒng)評(píng)價(jià)的有效突破，然后以具體的教學(xué)環(huán)節(jié)為例，提出了新課改下小學(xué)信息科技課堂中大數(shù)據(jù)評(píng)價(jià)的策略，旨在...

編程糾錯(cuò)教學(xué)策略助力學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的探究

【摘 要】在編程教學(xué)中，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)各種錯(cuò)誤，教師要以此為契機(jī)，采用編程糾錯(cuò)教學(xué)策略促進(jìn)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展。教師首先要充分意識(shí)到程序設(shè)計(jì)過(guò)程中糾錯(cuò)能力與學(xué)科核心素養(yǎng)之間密切的關(guān)系；其次要深究學(xué)生編程中出現(xiàn)錯(cuò)誤的根源；最后要采用有效的糾錯(cuò)策...

巧用微視頻 激活信息科技課堂

【摘 要】本文以浙江攝影出版社“認(rèn)識(shí)GIF動(dòng)畫”一節(jié)課教學(xué)為例，闡述在小學(xué)信息科技課堂中開展以任務(wù)單為自主學(xué)習(xí)導(dǎo)線、以配套微視頻和教師指導(dǎo)為主要學(xué)習(xí)手段的三模一體教學(xué)模式。本模式的實(shí)施能有效解決翻轉(zhuǎn)課堂效率低的難題，為在課堂中激發(fā)學(xué)生數(shù)字化...

基于學(xué)科核心素養(yǎng)的高中信息技術(shù)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

【摘 要】如何基于學(xué)科核心素養(yǎng)進(jìn)行高中信息技術(shù)課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)，以提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和解決問題的能力，是當(dāng)前教育領(lǐng)域需要關(guān)注的問題。本文將從學(xué)科核心素養(yǎng)的視角出發(fā)，探討高中信息技術(shù)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的原則和策略，希望對(duì)廣大高中信息技術(shù)教師有所幫助。...

高中信息技術(shù)課堂微項(xiàng)目教學(xué)實(shí)踐研究

【摘 要】隨著項(xiàng)目式教學(xué)研究的深入，項(xiàng)目式教學(xué)課堂常態(tài)化，受到越來(lái)越多學(xué)者的關(guān)注。本文以筆者所在學(xué)校高中信息技術(shù)課堂“算法與程序?qū)崿F(xiàn)”教學(xué)為例，以計(jì)算思維的培養(yǎng)為導(dǎo)向，進(jìn)行了項(xiàng)目式教學(xué)課堂常態(tài)化實(shí)踐研究，為課堂常態(tài)化項(xiàng)目式教學(xué)提供借鑒與參考...

項(xiàng)目教學(xué)法在高中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

【摘 要】項(xiàng)目教學(xué)法轉(zhuǎn)變了課堂主體，實(shí)現(xiàn)了以學(xué)生為核心開展課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)提升學(xué)生信息素養(yǎng)以及促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)具有重要的價(jià)值。基于此，文章圍繞高中信息技術(shù)教學(xué)中項(xiàng)目教學(xué)法有效的實(shí)施方法與策略展開探討，以期為提升高中信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量提供參考。...

新科技與教育

數(shù)智時(shí)代語(yǔ)文作文評(píng)價(jià)工具的比較和選用

【摘 要】當(dāng)前，語(yǔ)文作文批改面臨著批改任務(wù)繁重、評(píng)價(jià)不精細(xì)、反饋不及時(shí)的問題。在深化教育評(píng)價(jià)改革的背景下，人工智能為語(yǔ)文作文評(píng)價(jià)提供了技術(shù)支持。語(yǔ)文作文評(píng)價(jià)工具的應(yīng)用，使教師能夠在教學(xué)中提高作文批改的效率，豐富作文評(píng)價(jià)的內(nèi)容；使學(xué)生能夠即時(shí)...

信息技術(shù)環(huán)境下小學(xué)生數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)策略

【摘 要】教學(xué)活動(dòng)借助信息技術(shù)靈活、便捷、操作性強(qiáng)的特點(diǎn)，有利于促進(jìn)學(xué)生對(duì)于知識(shí)的深度理解，體驗(yàn)知識(shí)形成的過(guò)程，優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，有效促進(jìn)學(xué)生開展深度學(xué)習(xí)。本文以五年級(jí)下冊(cè)“轉(zhuǎn)化的策略”一課為例，探究信息技術(shù)環(huán)境下小學(xué)生數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)的培養(yǎng)策略。...

小學(xué)英語(yǔ)數(shù)字化教學(xué)策略創(chuàng)新與實(shí)踐

【摘 要】本研究旨在探討小學(xué)英語(yǔ)數(shù)字化教學(xué)的策略創(chuàng)新與實(shí)踐。通過(guò)將微課與“趣味英語(yǔ)”相結(jié)合，使得教學(xué)更加生動(dòng)有趣；通過(guò)即興表演活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度；運(yùn)用故事性教學(xué)引發(fā)學(xué)生情感共鳴，提高學(xué)習(xí)效果；開展小組合作活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間...

利用媒介培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)策略的實(shí)踐與探索

【摘 要】在小學(xué)道德與法治教學(xué)中，怎樣根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容等合理選擇和使用各種媒介，使教學(xué)提質(zhì)增效，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)是當(dāng)下亟需解決的教育教學(xué)重大課題。本文根據(jù)道德與法治學(xué)科的特點(diǎn)，提出培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)相應(yīng)的策略。 【關(guān)鍵詞】媒介；核心素...

借力Hiteach技術(shù)，打造高效課堂

【摘 要】HiTeach技術(shù)是一種現(xiàn)代的教學(xué)輔助技術(shù)，它可以與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)深度融合，創(chuàng)新課堂結(jié)構(gòu)、豐富教學(xué)資源、提供互動(dòng)體驗(yàn)，讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)更加智能化、個(gè)性化、多元化和便捷化，從而提高課堂的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。 【關(guān)鍵詞】...

教育信息化2.0背景下中小學(xué)智慧教室建設(shè)與管理策略探析

【摘 要】本次研究分析智慧教室建設(shè)存在的問題，明確智慧教室的建設(shè)與應(yīng)用方向，從而提出智慧教室管理及技術(shù)基礎(chǔ)，以及自動(dòng)控制策略的實(shí)現(xiàn)。在教育信息化2.0背景下，開展教育教學(xué)活動(dòng)，智慧教室已成為趨勢(shì)。中小學(xué)智慧教室的建設(shè)與應(yīng)用，呈現(xiàn)出滿足教育信...

融合AI與AR的情景式英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)與實(shí)踐應(yīng)用

【摘 要】信息時(shí)代，要推進(jìn)信息技術(shù)與英語(yǔ)學(xué)習(xí)深度融合，提升初中生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。本研究結(jié)合人工智能、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)，基于ADDIE模型、Unity引擎，設(shè)計(jì)開發(fā)初中英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)資源。該軟件不僅實(shí)現(xiàn)了人機(jī)對(duì)話，還能通過(guò)AR識(shí)別、角色選擇等功...

探究AI輔助初中科學(xué)課教與學(xué)的途徑

【摘 要】通過(guò)人工智能（AI）輔助初中科學(xué)教師進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和個(gè)性化教學(xué)，可以提高教師的工作效率，使教學(xué)更加精準(zhǔn)和個(gè)性化。同時(shí)，教師仍然扮演著重要的角色，他們可以根據(jù)AI提供的分析結(jié)果和反饋，制定相應(yīng)的教學(xué)策略和計(jì)劃，關(guān)注學(xué)生的情感需求和學(xué)習(xí)...

智慧課堂助力古典詩(shī)詞學(xué)習(xí)實(shí)踐探究

【摘 要】古典詩(shī)詞學(xué)習(xí)歷來(lái)是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，在“互聯(lián)網(wǎng)+”的教育背景下，如何借助智慧課堂激發(fā)學(xué)生興趣、促進(jìn)學(xué)生對(duì)古典詩(shī)詞的深度學(xué)習(xí)，是新課標(biāo)對(duì)語(yǔ)文教師提出的時(shí)代要求。智慧課堂助力古典詩(shī)詞學(xué)習(xí)，可有效提高學(xué)生的篩選梳理、語(yǔ)言探究及審美鑒賞等各方...

應(yīng)用移動(dòng)學(xué)習(xí)App踐行英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀

【摘 要】英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀是落實(shí)英語(yǔ)課程培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的具體教學(xué)路徑，但在一線教師踐行英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀時(shí)存在學(xué)習(xí)活動(dòng)缺乏趣味性、應(yīng)用實(shí)踐活動(dòng)缺乏體驗(yàn)性、遷移創(chuàng)新活動(dòng)缺乏真實(shí)性等問題。本文結(jié)合一節(jié)具體的聽說(shuō)課例，闡述了移動(dòng)學(xué)習(xí)App在學(xué)習(xí)理解、...

智能反饋技術(shù)賦能“雙師”課堂

【摘 要】信息技術(shù)與教學(xué)的深度融合是推進(jìn)教育變革的關(guān)鍵力量，信息技術(shù)的引入為課堂教學(xué)提供了全新的可能，時(shí)間和空間的泛在性使傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)構(gòu)正在發(fā)生轉(zhuǎn)變。基于智能反饋技術(shù)的“雙師”課堂是一場(chǎng)教育的革新，本文基于筆者實(shí)踐，介紹了“雙師”教學(xué)與智能反...

數(shù)字賦能：創(chuàng)新初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的新樣態(tài)

【摘 要】促進(jìn)數(shù)字技術(shù)與傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有機(jī)融合，推進(jìn)物理探究性和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)的開展，是實(shí)驗(yàn)教學(xué)新樣態(tài)逐步形成的有效途徑。本文嘗試從創(chuàng)新情境創(chuàng)設(shè)、搭建教學(xué)支架、創(chuàng)新呈現(xiàn)方式、拓展教學(xué)時(shí)空、推動(dòng)學(xué)科融合等方面探討數(shù)字化環(huán)境下的初中物理實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新路徑...

數(shù)字化賦能主題班會(huì)育人能力提升

【摘 要】本文以游戲化、活動(dòng)化、生活化三個(gè)部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)過(guò)程為例，通過(guò)數(shù)字化賦能班會(huì)教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行真實(shí)的學(xué)習(xí)，促進(jìn)主題班會(huì)育人能力的提升。 【關(guān)鍵詞】數(shù)字化；主題班會(huì)；育人功能 【中圖分類號(hào)】G434 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【論文編...

數(shù)字技術(shù)賦能學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)

【摘 要】當(dāng)下，我國(guó)正值教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵期，在此背景下，如何推進(jìn)教育數(shù)字化，利用數(shù)字技術(shù)賦能課堂，依托智慧課堂對(duì)初中學(xué)生進(jìn)行核心素養(yǎng)的培養(yǎng)等，已然成為每一名教育工作者需要研究的重要課題。本文以初中地理北京中圖版“認(rèn)識(shí)母親河”一課為例，實(shí)...

信息技術(shù)在舞蹈教學(xué)中的深化應(yīng)用和實(shí)踐創(chuàng)新

【摘 要】本文根據(jù)舞蹈課堂的特點(diǎn)，通過(guò)在線精品課，設(shè)計(jì)合理的線上線下相結(jié)合的教學(xué)策略和方法，采用微課教學(xué)、案例分析等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解和掌握舞蹈技巧，從而提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。 【關(guān)鍵詞】信息化；在線精品課；舞蹈教學(xué) 【中圖分類號(hào)】G...

以信息化繪本讀寫創(chuàng)助力全景式智慧英語(yǔ)教學(xué)

【摘 要】全景式智慧英語(yǔ)教學(xué)是一種以信息技術(shù)為基礎(chǔ)、以真實(shí)場(chǎng)景為背景，綜合運(yùn)用多種資源和教學(xué)方法的教學(xué)模式。在這種教學(xué)模式中，低年級(jí)英語(yǔ)繪本“讀寫創(chuàng)”的融合教學(xué)發(fā)揮了重要作用。通過(guò)信息技術(shù)，教師可以更好地營(yíng)造出真實(shí)、多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境，進(jìn)一步...

數(shù)字化體育設(shè)備在初中田徑課堂教學(xué)中的應(yīng)用策略

【摘 要】隨著數(shù)字技術(shù)的迅猛發(fā)展，體育田徑教學(xué)逐漸趨向于信息化、科技化、智能化。數(shù)字化體育設(shè)備作為數(shù)字技術(shù)與傳統(tǒng)體育融合催生的產(chǎn)物，在田徑教學(xué)中有著廣泛的用途，能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造一個(gè)集運(yùn)動(dòng)與娛樂、傳統(tǒng)與現(xiàn)代、科技與創(chuàng)新為一體的多元化、趣味化、智...

新視界

2024世界數(shù)字教育大會(huì)在上海召開

2024年1月29日至31日，由教育部、中國(guó)聯(lián)合國(guó)教科文組織全國(guó)委員會(huì)、上海市人民政府共同舉辦的2024世界數(shù)字教育大會(huì)在上海召開。教育部部長(zhǎng)懷進(jìn)鵬主持開幕式，并在全體會(huì)議上發(fā)表主旨演講“攜手推動(dòng)數(shù)字教育應(yīng)用、共享與創(chuàng)新”。 懷進(jìn)鵬指出，習(xí)...

2024年全國(guó)教育工作會(huì)議召開

1月11日，2024年全國(guó)教育工作會(huì)議在北京召開。會(huì)議強(qiáng)調(diào)，要深刻領(lǐng)悟“兩個(gè)確立”的決定性意義，堅(jiān)持穩(wěn)中求進(jìn)、以進(jìn)促穩(wěn)、先立后破，把組織實(shí)施教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要作為工作主線，把全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量、支撐高水平科技自立自強(qiáng)作為主攻方向，把...

教育部：國(guó)家教育數(shù)字化大數(shù)據(jù)中心已起步建設(shè)

日前，在教育部新聞發(fā)布會(huì)上介紹一年來(lái)推進(jìn)教育數(shù)字化進(jìn)展情況時(shí)，教育部科學(xué)技術(shù)與信息化司司長(zhǎng)周大旺表示，一年來(lái)，教育部把教育數(shù)字化作為教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)容，堅(jiān)持“聯(lián)結(jié)為先、內(nèi)容為本、合作為要”的核心理念，遵循“應(yīng)用為王、服務(wù)至上、簡(jiǎn)潔高效、安...

“智慧”驅(qū)動(dòng)，筑牢教育數(shù)字化發(fā)展根基

2023年1月4日，北京市教育數(shù)字化工作推進(jìn)會(huì)在北京市第八十中學(xué)召開。會(huì)議分為現(xiàn)場(chǎng)觀摩和工作會(huì)兩個(gè)階段。在智慧教學(xué)場(chǎng)景現(xiàn)場(chǎng)展示觀摩環(huán)節(jié)，北京市第八十中學(xué)、朝陽(yáng)區(qū)教育科學(xué)研究院、海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校和西城區(qū)第四十三中學(xué)圍繞“雙師課堂”常態(tài)化教學(xué)...

加快數(shù)字化賦能義務(wù)教育課后服務(wù)

為認(rèn)真貫徹落實(shí)中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，進(jìn)一步規(guī)范義務(wù)教育課后服務(wù)工作，提高課后服務(wù)水平和質(zhì)量，教育部辦公廳等四部門日前聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范義務(wù)教育課后服務(wù)有關(guān)工作...

中國(guó)又有兩城市入選教科文組織全球?qū)W習(xí)型城市網(wǎng)絡(luò)

2024年2月14日，聯(lián)合國(guó)教科文組織宣布中國(guó)南京市、蘇州市等64個(gè)城市為該組織全球?qū)W習(xí)型城市網(wǎng)絡(luò)新一批成員，以表彰這些城市為助力居民實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)所做的努力。 教科文組織總干事阿祖萊表示，城市是將所有年齡段居民的受教育權(quán)轉(zhuǎn)為實(shí)際的關(guān)鍵。隨著...

《教育信息化政策和總體規(guī)劃論綱》發(fā)布

日前，《教育信息化政策和總體規(guī)劃論綱》發(fā)布，該出版物由聯(lián)合國(guó)教科文組織未來(lái)學(xué)習(xí)及創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)教育信息化與人工智能教育部門組織開發(fā)。 本出版物旨在引導(dǎo)政策制定者在采用技術(shù)時(shí)提供人權(quán)保障；將包容、公平和性別平等視為解決方案的核心；將技術(shù)創(chuàng)新視為共同...