創(chuàng)造意義學(xué)習(xí)：“算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”模塊教學(xué)研究

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【摘 要】意義學(xué)習(xí)基于真實(shí)的實(shí)踐活動(dòng)，從意義解構(gòu)到意義建構(gòu)，它倡導(dǎo)學(xué)生思維的綜合發(fā)展，促成教學(xué)多方對(duì)話，從知識(shí)習(xí)得走向思維發(fā)展，從課本學(xué)習(xí)走向多維探究，從單向輸入走向教學(xué)共生。本文以“意義學(xué)習(xí)”為切入點(diǎn)，探討對(duì)初中信息科技“算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”模塊教學(xué)的啟迪意義，并探索了意義學(xué)習(xí)的過(guò)程。

【關(guān)鍵詞】意義學(xué)習(xí)；算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)；教學(xué)實(shí)踐

【中圖分類號(hào)】G434   【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【論文編號(hào)】1671-7384（2024）02、03-076-03

《義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的頒布與實(shí)施，進(jìn)一步凸顯全面提升學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)與技能，培養(yǎng)學(xué)生用算法思維分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力。（剩余3976字）