信息科技跨學(xué)科主題單元教學(xué)設(shè)計與實施

—— 以“數(shù)據(jù)與編碼”內(nèi)容模塊為例

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【摘 要】現(xiàn)階段，教師可以根據(jù)新課標(biāo)中的課程目標(biāo)和內(nèi)容要求，以素養(yǎng)為導(dǎo)向進行單元整體設(shè)計，從而實現(xiàn)學(xué)科核心素養(yǎng)的有效落實。教師以素養(yǎng)導(dǎo)向構(gòu)建單元教學(xué)，應(yīng)該聯(lián)系學(xué)生的真實生活場景，讓學(xué)生用數(shù)據(jù)形成觀點或者表達想法，從而感知數(shù)據(jù)的價值。本文探究如何以素養(yǎng)為導(dǎo)向進行單元整體設(shè)計，并以“零食中的數(shù)據(jù) 數(shù)據(jù)中的零食”單元為例，闡述單元設(shè)計思路和單元教學(xué)實施，以期為跨學(xué)科主題單元教學(xué)研究提供參考。（剩余4158字）