小學生數(shù)學課堂討論的技巧與途徑研究
一、小學生數(shù)學課堂討論的理論基礎(chǔ)
1.建構(gòu)主義學習理論。認為學習是一個主動建構(gòu)知識的過程。在數(shù)學課堂討論中，學生通過與同伴的交流與互動，不斷修正和完善自己的知識體系，從而實現(xiàn)知識的建構(gòu)。
2.合作學習理論。認為通過小組或團隊的形式進行學習，可以促進學生之間的相互幫助和支持，提高學習效果。在數(shù)學課堂討論中，學生可以通過小組合作解決問題，共同完成任務(wù)，從而培養(yǎng)團隊協(xié)作能力和溝通能力。（剩余1699字）