低年級數(shù)學(xué)課堂的追問策略

在三十多年的教學(xué)實(shí)踐中，筆者認(rèn)為，課堂追問體現(xiàn)了教師的教學(xué)藝術(shù)，體現(xiàn)了教師的主觀能動性和主導(dǎo)力，是一種必備的教學(xué)方法。因此，教師需要經(jīng)常運(yùn)用藝術(shù)的策略精心設(shè)計(jì)、實(shí)施課堂追問，對癥出擊，緊扣不放，窮追不舍，讓課堂追問真正成為師生互動的平臺，使得教學(xué)既能達(dá)到既定的教學(xué)目標(biāo)，又能促進(jìn)學(xué)生積極思考、主動探索，讓學(xué)生的思維與表達(dá)都得到提升，使課堂教學(xué)效果最優(yōu)化。（剩余1565字）