整本書閱讀“四詞”策略：激趣、指引、賞評、延伸

整本書閱讀無疑是現(xiàn)階段語文界探討的熱門話題。要如何“引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀整本書，拓展閱讀視野，建構(gòu)閱讀整本書的經(jīng)驗，形成適合自己的讀書方法，提升閱讀鑒賞能力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣”，也成為了當(dāng)下語文教學(xué)的一個重大命題。筆者在教學(xué)部編語文人教版五下第一單元“童年往事”主題時，以《呼蘭河傳》為共讀書目，進(jìn)行了一次為期一個月的“整本書閱讀”教學(xué)實踐，實現(xiàn)課內(nèi)閱讀和課外閱讀的有機(jī)結(jié)合、閱讀興趣提升與閱讀能力提升的多重豐收。（剩余2196字）