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大單元視域下單篇課文教學的新樣態(tài)

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《義務(wù)教育語文課程標準（2022年版）》（下稱“新課標”）頒發(fā)后，大單元教學成為熱點話題，然而在實際操作中，存在忽視單元目標的統(tǒng)領(lǐng)原則、缺乏文本內(nèi)外的深度整合、輕視單篇文本的個性挖掘等問題。同時，部分老師還堅持單篇課文教學，這必然會導致知識碎片化、封閉化。因此，在教學中既要重視開展單元整體教學，又凸顯單篇教學的價值，才能協(xié)同發(fā)展學生的核心素養(yǎng)。（剩余2438字）

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