基于生命觀念的初高中生物學(xué)銜接教學(xué)策略研究

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七年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)“從生物圈中的單細(xì)胞生物和多細(xì)胞生物類型”中接收了“細(xì)胞是生物體的結(jié)構(gòu)和功能單位”這一概念，而由于缺少高中生物學(xué)中的一些知識(shí)和歸納能力而無(wú)法理解“細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位”。高一學(xué)生在《必修1 分子與細(xì)胞》中以細(xì)胞學(xué)說(shuō)及其建立過(guò)程認(rèn)識(shí)到動(dòng)植物以細(xì)胞為基本的生命系統(tǒng)，但因?qū)Τ踔猩飳W(xué)知識(shí)的淡忘及缺乏知識(shí)間的聯(lián)系而落入從零開(kāi)始學(xué)習(xí)生物學(xué)的境況。（剩余1771字）