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借力·蓄力·發(fā)力：小學家校共育實施策略分析

——以勞動教育為例

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隨著“雙減”“五項管理”等教育政策的落實，以及《家庭教育促進法》的施行，家校共育已經(jīng)成為了中小學教育改革發(fā)展的新趨勢。目前，家庭教育的重要性已經(jīng)得到了普遍共識，但是對于家庭教育和學校教育如何結(jié)合，家庭中的父母和學校里的教師如何合作進行共同教育，這些問題正處于探索和不斷實踐之中。勞動教育開展的場域較為靈活，同時在人的整個教育階段都存在各種類型的勞動教育，勞動教育可以成為探索家校共育策略的切入點，以此為例探討家校共育實施方式。（剩余2325字）

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