引入智慧教學(xué)，優(yōu)化初中美術(shù)作業(yè)設(shè)計(jì)

一、借助現(xiàn)代信息技術(shù)手段，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)形式

現(xiàn)在的核心素養(yǎng)時(shí)代，美術(shù)教育十分強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)的應(yīng)用。信息技術(shù)的融入為美術(shù)課堂提供了豐富的可能，讓美術(shù)教育的實(shí)踐和課堂教學(xué)的實(shí)施有了更靈活、更新穎的方式，美術(shù)學(xué)習(xí)也因此更具創(chuàng)意性和趣味性。同時(shí)，也為美術(shù)教學(xué)提供了一個(gè)開放的學(xué)習(xí)環(huán)境和可供學(xué)生自主探索的空間，例如，本課例運(yùn)用的“樂課”平臺(tái)，使本課的美術(shù)學(xué)習(xí)及作業(yè)實(shí)踐的交互性、探究性更強(qiáng)，學(xué)生在此過程中，已經(jīng)不再是單一的接受知識(shí)和機(jī)械的練習(xí)，通過信息技術(shù)的介入，引導(dǎo)學(xué)生嘗試進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在信息技術(shù)的輔助下成為新課堂美術(shù)學(xué)習(xí)的主動(dòng)者。（剩余1461字）