淺談“鯰魚效應(yīng)”在小學(xué)班級(jí)管理中的應(yīng)用與實(shí)踐

在心理學(xué)中，“鯰魚效應(yīng)”是指通過引入強(qiáng)者，激發(fā)弱者變強(qiáng)的一種效應(yīng)。在班級(jí)管理中，班主任要善于發(fā)現(xiàn)不同種類的“鯰魚”，發(fā)揮“鯰魚效應(yīng)”，帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)，創(chuàng)設(shè)良好班級(jí)教育生態(tài)。

一、識(shí)“魚”——充分了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)

對(duì)于接手不久的班級(jí)，我們可以通過各種不同途徑去認(rèn)識(shí)、了解學(xué)生，對(duì)每個(gè)學(xué)生形成一個(gè)最基本的了解，從而更好地開展班級(jí)管理工作。（剩余1405字）