職高計(jì)算機(jī)教學(xué)中分層教學(xué)實(shí)踐探討

由于職高的計(jì)算機(jī)教育在教學(xué)中普遍存在著教學(xué)內(nèi)容單一、教學(xué)進(jìn)度快等問(wèn)題，忽略了學(xué)生之間的個(gè)性差異，造成了教學(xué)質(zhì)量的不均衡。分層教學(xué)是在尊重學(xué)生個(gè)體差異的前提下，滿足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需要，具有個(gè)性化、互動(dòng)性、靈活性等特點(diǎn)，近年來(lái)在各級(jí)教育中逐漸受到重視。在職高計(jì)算機(jī)教學(xué)中實(shí)施分層教學(xué)，是一個(gè)系統(tǒng)而細(xì)致的過(guò)程，它不僅關(guān)乎學(xué)生的個(gè)體差異，也涉及到教學(xué)內(nèi)容、方法及評(píng)價(jià)體系的全面調(diào)整。（剩余2263字）