基于項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的初中數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)

隨著“雙減”政策的實(shí)施，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)成為教育改革的重要內(nèi)容。項(xiàng)目式學(xué)習(xí)（Project-Based Learning， PBL）作為一種新興的教學(xué)模式，其以學(xué)生為中心，強(qiáng)調(diào)通過實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，與當(dāng)前教育改革的需求不謀而合。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，將項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的理念融入作業(yè)設(shè)計(jì)，有望改變傳統(tǒng)作業(yè)單一、機(jī)械的特點(diǎn)，使作業(yè)成為學(xué)生探究數(shù)學(xué)知識(shí)、發(fā)展數(shù)學(xué)思維的重要途徑。（剩余2697字）