在問題解決中讓學(xué)生從“會(huì)聽”到“會(huì)學(xué)”

數(shù)學(xué)課堂中的“探究”其本質(zhì)是學(xué)生解決問題構(gòu)建新知的過程，是學(xué)生親身去活動(dòng)、去體驗(yàn)、去參與的過程，學(xué)生在主動(dòng)課堂參與和積極師生互動(dòng)中獲取更多知識(shí)、習(xí)得更多方法。通過探究活動(dòng)，學(xué)生在問題解決過程中，有所悟有所得，改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，增加學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性，并提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。構(gòu)建聯(lián)系生活實(shí)際的數(shù)學(xué)情境，讓學(xué)生根據(jù)情境嘗試自主提出有意義的數(shù)學(xué)問題，通過探究解決問題和優(yōu)化問題解決方案，可以培養(yǎng)學(xué)生的明銳洞察力、靈活多變的問題解決能力，在解決問題中強(qiáng)化知識(shí)的掌握和運(yùn)用，從而夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)。（剩余2148字）