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一、引言
《小學英語新課程標準》指出,教師應激發(fā)學生的學習主動性,給他們提供有趣有效的英語教學活動的機會,讓他們在獨立探索和協(xié)作交流中,切實了解并掌握基礎的教學知識和技能,掌握教學理念,并對教學活動有更多的體驗。但當前小學英語教學過程中更多地采用傳統(tǒng)的填鴨式教學,單純地講、練、測,缺乏教學的互動性,更多地注重學習結果。(剩余1895字)
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思維導圖在小學英語高年級教學過程中的運用
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