初中英語課堂分層閱讀教學(xué)策略

閱讀是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的核心。在實(shí)際的閱讀教學(xué)中，筆者發(fā)現(xiàn)在閱讀能力方面學(xué)生間的差異非常大。在學(xué)習(xí)的過程中，差異化愈發(fā)明顯，尤其是學(xué)生的閱讀能力水平不盡相同，分?jǐn)?shù)拉開距離越來越大。這些閱讀水平的差異是非常正常的，皆基于學(xué)生所生活及學(xué)習(xí)的不同環(huán)境、智力及非智力因素以及各種愛好興趣等因素的影響。閱讀中若只偏重語法知識(shí)和語言結(jié)構(gòu)的傳授，僅簡單地設(shè)置一樣的課堂目標(biāo)給全體學(xué)生，使用固有的教學(xué)方式方法及策略，就會(huì)忽略學(xué)生間的差異性。（剩余2358字）