小學道德與法治教學實踐與階梯式勞動教育體系的融合策略
一、核心概念界定
小學勞動教育“5+6+X”模式的實踐研究，是指以《義務教育勞動課程標準（2022年版）》為指南，依托四大勞動素養(yǎng)（即勞動觀念、勞動能力、勞動習慣和品質、勞動精神），從“5個做”“6個年級”“X項活動”的體系建構出發(fā)，通過體系建設、課程形成、課程實施、完善細化、探索創(chuàng)新的過程，構建樓村小學勞動教育“5+6+X”模式，讓學生在勞動過程中培養(yǎng)正確的勞動價值觀，形成良好的勞動習慣和勞動技能、勞動品質等，從而更好地落實學生核心素養(yǎng)的培育。（剩余1652字）